Podwrażliwość słuchowa

PODWRAŻLIWOŚĆ SŁUCHOWA -rzucanie zabawkami, -trzaskanie drzwiami, -ostukiwanie przedmiotów, -mówienie głośno, krzyk, -uderzanie głową o różne powierzchnie, -kiwanie głową, -dociskanie słuchawek do uszu, -uderzanie rękoma w głowę, -wsłuchiwanie się w dźwięki z otoczenia, – wsłuchiwanie się w dźwięki urządzeń np. pralki, suszarki, -wsłuchiwanie się w dźwięki ze swojego ciała np. bicie Więcej…

Emocje nieokiełznane cz.3

czyli o problemach z regulacją emocjonalną dzieci z zaburzeniami sensorycznymi, cz. 3 U starszych dzieci można zauważyć, przede wszystkim trudności w czynnościach samoobsługowych, czyli w ubieraniu się, wiązaniu butów, posługiwaniu się sztućcami. Sygnałami, jakie mogą docierać ze szkoły są problemy z pisaniem i rysowaniem, szybkie męczenie się , szczególnie przy Więcej…

Emocje nieokiełznane cz.2

czyli o problemach z regulacją emocjonalną dzieci z zaburzeniami sensorycznymi, cz. 2 Już w okresie niemowlęcym można zauważyć pierwsze objawy zaburzeń sensorycznych. Uwagę rodziców powinno zwrócić, jeśli dziecko w momencie podnoszenia lub obracania płacze, napina ciało, wygina się i jest niespokojne. Powodem niepokoju niemowlaka jest brak rozumienia położenia i ruchu Więcej…

Zmysły towarzyszą nam od samego początku

„ZMYSŁY NIEOKIEŁZNANE” Już w trakcie życia płodowego kształtują się nasze zmysły. Do podstawowych należą: zmysł dotyku, zmysł przedsionkowy, odpowiedzialny za ruch ciała w przestrzeni oraz proprioceptywny, czyli dający nam świadomość własnego ciała. W trakcie rozwoju mózgu uczą się one współdziałać ze sobą i pozostałymi zmysłami. Ich prawidłowe wzajemne oddziaływanie jest Więcej…

Co mówią nasze zmysły?

Każdego dnia nasze zmysły przekazują nam masę informacji. Korzystamy z tego aby zorganizować swoje zachowanie i odpowiednio reagować na otoczenie. Zmysły informują nas o stanie fizycznym naszego ciała oraz o otaczającym świecie. Pomyśl o zmysłach wzroku, słuchu, smaku i węchu. Istnieje jednak jeszcze wiele innych odczuć, które są równie niezbędne Więcej…